e-learning

Elsősorban a web 2.0 e-learningre gyakorolt hatásait vizsgálom. Az új trendek módszertani, szemléletbeli vonatkozásait feszegetem.

2. Címkézés és fogalomtérképészet

BekapcsolvaEzen a héten két fontos gyakorlati területet fogunk megvizsgálni: a közösségi linkmegosztást, és a fogalomtérképészetet. A konnektivizmus eszköztárának két hasznos technikájáról van szó; ahhoz képest, hogy milyen mértékben képes növelni a tudásmenedzsment hatékonyságát, meglepődve tapasztalom minduntalan, hogy milyen kevesen használják.

1. Mi a konnektivizmus?

FraktálFraktál

Mit értünk konnektivizmus alatt? George Siemens publikált egy összegző cikket az Instructional Technology and Distance Learning 2005 januári számában "Konnektivizmus: egy tanuláselmélet a digitális korszak számára" címmel. Ez volt az első szakmai publikáció, mely definiálta a fogalmat, és körvonalazta az új paradigmát, mely a hálózatelméletek tanulásban és tudásmenedzsmenben való alkalmazását célozta meg.

0. Konnektivizmus - bevezető

KonnektivizmusKonnektivizmus

Az elkövetkezendő 12 hétben a konnektivizmusról szóló egyedülálló curriculumot fogom a saját ízlésemnek és érdeklődésemnek megfelelően értelmezni és alakítani. A kurzus lényege, hogy az információs társadalom unalomig ismételt előnyeit testközelbe hozza az olvasóval. Hogyan használhatjuk fel az internet lehetőségeit arra, hogy nagyságrendekkel hatékonyabban tanuljunk, kutassunk és megnyilvánuljunk? Mi a hálózat-alapú tanulás? Milyen kollaborációs eszközök révén formálhatjuk a tudásanyagunkat?

E-learninget akarok!

VállalatDöntéshozó vagy egy cégnél. Eljött az idő, hogy oktatásra fordíts egy kis pénzt. Melyik e-learning technológiát válaszd? Milyen LMS-t, vagy tananyagot vásárolj, hogy céged maximálisan profitálhasson általa?
Álljunk meg egy pillanatra! Mielőtt vásárlási kényszerednek engedve elhamarkodott döntést hoznál, gondold végig az alábbiakat.

-1. Konnektivizmus a gyakorlatban

KonnektivizmusSoobrosa hívta fel a figyelmem az év kurzusára, melyet Stephen Downes és George Siemens neve fémjelez. A konnektivizmusról szóló képzést zömében kettő pont nullás e-learning eszközökkel kivitelezik. A tizenkét hetes kurzus alatt szó lesz a konnektivizmus és a hálózat alapú tanulás elméleti és gyakorlati hátteréről, gyakorlati és módszertani kérdésekről lesz szó.

Digitális tanulás

Digitális tanulásA digitális nemzedék sikerén felbuzdulva örömmel bólintottam Szabó Ildikó főiskolai lelkész felkérésére, hogy a Wesley János lelkészképző főiskolán tartsak előadást az internet és tanulás kapcsolatáról. Úgy döntöttem, hogy kiemelek néhány kettő pont nullás webes vívmányt, mely nélkül nehezebb lenne a (digitális) létem. Célom, hogy széles körben népszerűsítsem az olyan eszközök használatát, mint a delicious, bubble, wiki, blog, RSS-olvasók stb.

A vállalati képzési modellekről

Adja magát a kérdés, hogy miként lehet a modern e-learning trendeket vállalati közegben hasznosítani. Cikkemben felvázolok egy modellt arra vonatkozóan, hogy egy vállalat életében milyen szerepet kaphat az e-learning stratégia. Arra keresem a választ, hogy milyen kontextusban, miként érdemes vállalati belső képzési stratégiát kialakítani.

Wiki a szociális szoftverekről

A felülről-lefelé építkező virtuális tanulmányi környezetek szigorú intézményközpontúságát ellensúlyozzák a tanuló-központú szociális szoftverek. Az alulról-felfelé szerveződő tanulmányi rendszerek sajátossága, hogy az áhított tudás a tanulók kreatív, proaktív hozzáállásának eredményeként jelenik meg.

Ajánlom figyelmetekbe Christopher D. Sessums wiki oldalát a szociális szoftverekről!

E-portfólió: a szakmai bizonyítvány

Napjainkban a web-alapú portfólióknak egyre nagyobb jelentősége van, ennek ellenére csak kevesen veszik a fáradságot, hogy jól átgondolt, céltudatos e-portfóliót hozzanak létre. A szakmai sikeresség nemcsak a szakértelem, de a hatékony önmenedzsment függvénye is, melynek egyik fontos eszközéről van szó.

Tanuló-központú szemlélet az e-learningben

jan 10 2006

TanulóközpontúságA cikk elsõ felében a tanuló-központúság meghatározását, történeti hátterét taglalom. A második részben felvázolom zárt és nyílt oktatási rendszerek közötti különbségeket.
Milyen jellemzõkkel írható le a mai intézményesített oktatás? Mi az tanuló-központúság? Mi a különbség a nyílt és zárt oktatási rendszerek között? Miért költenek hatalmas összegeket az intézmények LMS-ek bevezetésére? Miként lehetne lágyítani a zárt oktatási rendszereket?